成长=经验+反思
有人说：“20场PE经验，也许只是一场工作的20次重复；除非我们善于从经验反思中吸取，否则就不可能有什么改进。”
% ^" V3 ]4 H3 Q$ D7 ^9 c对于反思二字今天特意查了字典，字典上解释反思一般是指行为主体立足于自我以外的批判性考察，考察自己的行为及其情景的能力。
4 c& `9 J0 ^( W& O ^反思有利于我们丰富实践知识，有助于我们自知和自我理解，有效促进我们的决策能力的发展。
在我们平时搞活动的时候，个人认为反思是很有并要的，那么我们进行反思的过程是怎么样的？反思的途径有哪些？我们大家是否认真的考虑过呢？
' L$ F* {! [2 L; c工作日志，在每场活动结束之后，志愿者要将自己的经验和心得、活动上出现的问题写下来，与其他志愿者共同分析、讨论、提出解决的办法，整理完善后附在活动方案后面。
+ `- B# \/ }5 j& K观摩交流，志愿者之间互相督导，相互指出PE活动中存在的缺点和不足，并研究改进方案，从而相互提高，共同进步。
专题研究，志愿者将活动当中遇到的问题归结为几个不同的专题，邀请优秀志愿者或者专家共同商定解决问题的方法，集思广益。
对于反思的内容上是有很多的，二个小时的PE，
8 v. u5 G G. l+ N# S我们首先就得
; Z# t2 @8 l* ~3 n2 w( q& X对方案的设计的反思通过自我反思，志愿者可以发现不足，及时调整，进行弥补。我们可以从以下几方面反思：
: I/ s! ?6 p# M. Q1 m1.PE目标的制定符合项目标准的要求吗？
, r. F; B7 E2 Q+ A$ p; c2.目标人群起点水平是否匹配？
PE内容是否满足目标人群的需要？
3 L, u* L; j) E) E& G$ x* [4.PE策略是否有助于项目目标的生成？是否和目标人群个性特点相匹配？
; a4 v4 p- R! d5 T/ F1 v方案设计的反思不仅要在设计时进行，在实施中及实施后都要及时反思，不断加深反思的程度，进而更准确地发现活动方案上的设计不足。
; B' k" S0 c! B0 r& s9 f对PE过程的反思PE内容的呈现方式是否恰当？
志愿者和目标人群，目标人群和目标人群的交流是否有效？
目标人群探讨活动的组织是否合理？
5 Y; Y9 }6 _: z9 ?4.目标人群是否积极主动参与到培训活动中？
3 V; O* L! `/ q% V2 o- v1 _5.对PE意外情况的处理是否妥当？
对PE过程的反思主要关注如何使培训活动更加有效，如何更充分地发挥目标人群参与、学习的主体性。
, d& }8 _4 n/ H对PE效果的反思4 O4 l3 w# Q: l/ o! d B1.目标人群是否理解和掌握了基本的知识点？
目标人群是否经历了科学探讨的过程？
目标人群在情感态度价值观方面获得了哪些发展？
7 K4 _3 u- U* Y7 O: _3 ^0 g4.目标人群在培训后的行为态度是否有所改观？
; C g' A5 Y8 m% \7 o4 \ K对PE效果的反思有利于志愿者及时发现和调整活动方案的设计及其实施过程中的不足，使PE以一种最优化的形式达成项目目标，从而全面的提高PE的质量。
志愿者主体的积极参与对我们成长的意义非常重要，没有志愿者主体的自我反思意识的觉醒和能力的增强，而仅仅采用如深度培训，技巧培训等方式，其效果必然是不理想的。只有注重激发志愿者自我提高的动机，志愿者才可以积极进行自我反思与实践。
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