|
|
- 阅读：9562
- 回复：64
- 发表于：2012/2/19 2:37:50
- 来自：甘肃
- 楼主
- 倒序看帖
- 只看该作者
热烈欢迎大家对此讨论。
首先我对现在的学生深表同情，看着背着十几斤的书包，压弯了腰。起的比鸡早，睡的比
猪晚。真的非常不容易，这一点每个父母都要善待自己的孩子，理解孩子。
学习的课程真的需要那么深吗？就数理化来说，如果将来不是搞这个专业的，所学的那个深度在今后的人生根本没有什么用处。但我认为应当强化语文、历史、地理等知识的掌握，对今后的人生受用无穷，应当重视道德修养、人文礼仪的培养，基本的电工、机械等也是今后生活的必备能力的学习，人体自身的认识也很重要。现在学生错别字满天飞，对中国文化的传承不敢恭维，出门不会看地图，拧螺丝不会拿扳手，家里电灯不会接线等比比皆是。我们的教育培养人的方向是什么？
论坛中有人说有些学生搞坏了学校风气，到社会也怎么样？能怎么样？你认为坏的标准是什么？“人之初，性本善",你认为的坏学生是谁培养出来的，学生出了一些问题，有没有得到老师、家长的沟通、支持，甚至分班，好班、差班，是否加重了逆反心理？有没有一个机制，专门解决学生的起伏、急剧变化的过程？老师认为：这个学生完蛋了，无可救药。学生认为：老师对他失望了，破罐子破摔吧，努力也没用。结果就产生了所谓的“差生”。这很不公平。再说体制。由于50年代批判了马寅初的计划生育提议。导致60年代中国的生育高峰，这几年出现了种种难，上大学难、就业难、交通难等等。高考题不断增加难度，连东京大学二年级的学生大多都望题生畏。由于高考这一指挥棒的作用，学校拼命提高入学率，就搞出了这样那样的补习班。学校心态有二：1.虽然教育部明令禁止，大家都心照不宣隐蔽的搞，生怕别人搞你没搞影响升学率。2.教育部门是清水衙门，搞这个还是有效益的。毕竟无利不起早。这里需要谴责的是，幼儿园、小学提示在教师节表达对老师的爱，已经变味了，我多说是为了整个教育的健康发展，可以讨论。还说这个指挥棒，什么样的政策一定会出什么样的结果。但几年前，人大代表提出了一些教改议案，印象最深的是给中学一定的推荐权利：一些稳定的成绩突出的可以保送上大学，遗憾的是否定了。我觉得这是一个比较好的办法，只要学校认真制定出好的操作规则，就能做到保质保量，而学生就能重视学习及其他表现。遗憾的是社会的互相不信任、利益集团的原因早产了。关于教师收补课费的问题。我不认为教师收这个费用违法，他毕竟在这个补课中有付出，如果反对学校公开补课，那只能更加隐蔽，缺乏了约束性。但我反对不劳而获，大家还是看看是谁不劳而获加以批评，促进社会公正。再说教育方式。现行体制下，教育系统也没办法。但小学教师对全班有几个学生把一个字写错了，需要所有同学都写30-100遍吗？能不能只让这几个学生加写呢？中学教师特别是高中教师能不能一视同仁呢？不要分那些有戏那些没戏而做不同待遇呢？最后说一句：我们不要对什么都麻木了，错误的认为我们做的都对，我希望对初三和高三这两个群体给予除学习外的社会温暖，能不能多听一听他们的想法呢？打通一个疏通渠道呢？强调一下，根据论坛中有人对"差生"的贬低，我告诉他，这些人中有人会创造出惊人的业绩的，你看着吧！
|
|
|
|
|
|
好多想法没表达完，几个同事喝了一点酒，没高，但思路和逻辑受影响。根据大家的回帖再议吧，论坛中教育资深人士较多，特别恳请他们能回帖，这个贴我会当天回的，希望教育系统的朋友多指正。创建嘉峪关公平、公正、公开的教育环境需要大家共同努力。
教育弊病逐渐曝光，我们共同关心之、监督之，合力促其发展。也是我发表这1000余字的初衷。
|
|
|
|
现在的学生负担确实够重的，除了自己份内的学习课程外，有些家长还加了一些课外的项目。
|
|
 核心会员 |
学习有啥用啊。
小学毕业的照样挣大钱，当老板，还回母校做演讲
你说这是不是讽刺？
|
|
|
|
高中的那点东西 竟要周六上课、每天上二晚、要求不能12点前睡觉等方式去学习，真是可悲！
对此，有高中老师口口声声辩白“现在和以前是不一样的”，敢问，现在的高中学的课程内容比以前的大学还难吗？
说句不好听的，印象中，老师中大多数并不是以前学习好的学生，所以他们在学生阶段根本不懂得高效率的学习，而是一味苦读。加上现在的竞争压力加大，同时可能有“钱”的缘故，故而他们认为并向学生灌输苦读、死读等观念并不奇怪。
可是，可以断言，大多数学生在如此高强度下学习的结果并不如低强度学习的结果，因为它们的关系大概可以理解为：学习结果=学习时间×学习效率，高强度下学习效率变差，付出再多的时间何用？
|
|
|
|
引用：原文由 冷清秋 发表于 2012-2-20 10:45:27 :
高中的那点东西 竟要周六上课、每天上二晚、要求不能12点前睡觉等方式去学习，真是可悲！
对此，有高中老师口口声声辩白“现在和以前是不一样的”，敢问，现在的高中学的课程内容比以前的大学还难吗？
说句不好听的，印象中，老师中大多数并不是以前学习好的学生，所以他们在学生阶段根本不懂得高效率的学习，而是一味苦读。加上现在的竞争压力加大，同时可能有“钱”的缘故，故而他们认为并向学生灌输苦读、死读等观念并不奇怪。
可是，可以断言，大多数学生在如此高强度下学习的结果并不如低强度学习的结果，因为它们的关系大概可以理解为：学习结果=学习时间×学习效率，高强度下学习效率变差，付出再多的时间何用？
你可能不大了解现在的高中教育，时过境迁，现在的高中课程远比你那个时候难，教育主管部门称给学生减负，删减学习繁难内容，可现在你问任何一个老师，都会告诉你“大学的课程下放到高中了，高中的下放到初中了，初中的下放到小学了，幼儿园在干嘛，学小学的拼音、英语、心脑珠算等”。以2010年我省进入新课程改革为例，高中数学就增添了微积分、导数等选修课内容，语文增加了大量如《先秦诸子选读》《中国古代诗歌散文欣赏》等选修课，英语、历史、物理、化学也增加了大量的大学才学习的内容。总之，现在的学生生活条件好了，越来越沉不下心来，可学习是越学越难，越学越厌学，高中老师也很为难。我校近几年新分配的大学生都是西北师大、陕师大等重点高校学生，是他们不懂高效学习才上了重本线吗？我们也在进行教育改革，创建高效精品课堂，把学生苦读的原因归结到老师和“钱”的因素上，并不公平。根子还在高考体制和评价机制上。再说，苦读、死读在中国有着根深蒂固的文化传统，也不是一朝一夕就能改变的，“天道酬勤、一分耕耘一分收获”我想也不是没有道理的。难道你读书成绩好你就否认你曾经苦读过吗？你背诵过文言文没有，背过数学物理化学的公式原理没有？我不知道你对老师的指责和偏见是怎么来的？现在，轻轻松松能上个好大学吗？
|
|
|
|
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
做任何事情，不坚持，不吃苦，是很难成功的。
|
因为爱你，所以快乐!
|
 认证版主 |
“小学教师对全班有几个学生把一个字写错了，需要所有同学都写30-100遍吗？能不能只让这几个学生加写呢？”
想起侄女上小学时，有一次我看她埋头写了很长时间，还是没有写完作业，我细看才发现，那语文老师让孩子们把一个词写5遍，包括有一个词甘肃省，我心想这老师也太心黑了，只重视眼前，丝毫没有为孩子的身心健康着想。
到高三侄女确实不愿意写作业了，我知道这是小学教育已经过早的让孩子产生了厌倦心理！想想应该怪谁呢！无语......
|
人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞哪复计东西。
|
|
|
这蛋疼的中国教育，从小学就把你弄恶心不爱学习了再说你是先天性因素不佳，考不上大学是必然的，学习好就是好学生，当贪官的好像曾今也是好学生过吧
|
|
|
|
上了大学=将来有工作的价值观已经被颠覆
现在社会普遍价值观对孩子上大学是这么认为的：一是孩子要受到教育，越好的教育越好。二是上大学=就业（特别是没有背景的家庭上好的大学似乎是改变人生唯一的选择）。三是不上大学似乎又没有好的去处，有可能混社会被染黑。
但以下事实已经颠覆了这种价值观：上一本=提前领到了工作证。二本以下毕业=失业。拼爹时代，爹=好的工作。社会的不公正导致寻求好的工作=使钱鬼来推磨=得到工作。没有满意的工作大家可以啃老。以至于很多人开始考虑上大学真的有用吗？
现在对毕业后暂时没有工作的学生没有一个真实的统计数据，已经招工的“考公务员”、“三支一扶”、“进村进社”等方式，在行政机关、街道、学校、卫生院、乡镇、村机关等处也人满为患，聘期结束后是什么状况也不得而知，尚未找到工作的也只能啃老。
打破头都要进体制内的普遍意识，仔细想想，它说明了什么？到个体民营企业为什么感到不踏实？第三产业的生产总值在我国的比值是那么的低，是什么原因？
一个学生好不容易辛辛苦苦度过了高中，上了大学毕业回家待业，还得靠父母养活，这到底是怎么回事？
[此贴被行有道于2012-2-20 22:31:02编辑过]
|
|
|
|
少壮不努力，一生在内地！ 
|
就算全世界都对你恶语相加，怨你，恨你，与你为敌抛弃你，我也愿陪在你的身边对你说上三生三世的社会主义核心价值观！
|
|
|
文人也好~~~黑客也罢~~~~都只是镜中花&水中月,而已而已!!!
|
核心会员 |
我认为应当强化语文、历史、地理等知识的掌握，对今后的人生受用无穷，应当重视道德修养、人文礼仪的培养，基本的电工、机械等也是今后生活的必备能力的学习，人体自身的认识也很重要。现在学生错别字满天飞，对中国文化的传承不敢恭维，出门不会看地图，拧螺丝不会拿扳手，家里电灯不会接线等比比皆是。我们的教育培养人的方向是什么？
|
努力了就会离成功近一点！为自己的明天加油！！！
|
|
|
改变不了的东西就去适应吧？任何人也改变不了这个社会。
|
|
|
|
少年强则国强，少年智则国智！ 你的这些思想真的应该面向学生来说，毕竟学生才是教育界的主体，老师只是引导作用！
|
|
|
|
老师也是人 贪官也是人 没钱的日子 是什么样的 大家都自己知道，我不相信 我把100万放在任何一个人面前 他不拿的！我不相信现在的老师和当官的不贪钱
|
|
|
|
引用：原文由 偃仰啸歌 发表于 2012-2-20 12:06:10 :
以2010年我省进入新课程改革为例，高中数学就增添了微积分、导数等选修课内容， 这些内容在上世纪80年代前期都是高中必修内容，我们当年就学的是这些东西啊。
|
|
|
|
引用：原文由 枫林醉 发表于 2012-2-21 12:35:47 :
引用：原文由 偃仰啸歌 发表于 2012-2-20 12:06:10 :
以2010年我省进入新课程改革为例，高中数学就增添了微积分、导数等选修课内容， 这些内容在上世纪80年代前期都是高中必修内容，我们当年就学的是这些东西啊。 现在学的和以前不一样，知识点和难度不一样！再说80年代的微积分我们那时只考前两章极限等。你问一下老师，绝对会告诉你，现在的课程对学生的要求远远比过去高，比如，三年级的数学实际上就已渗透流程图、排列组合、概率等等知识啦！课程难度比我们那时加大是一个不争的事实！
|
|
|
|
引用：原文由 美好家园 发表于 2012-2-21 12:19:31 :
老师也是人 贪官也是人 没钱的日子 是什么样的 大家都自己知道，我不相信 我把100万放在任何一个人面前 他不拿的！我不相信现在的老师和当官的不贪钱 讨论这个问题有必要吗？你不贪钱吗？
|
|
帖子已过去太久远了，不再提供回复功能，请勿尝试回复！！
""
核心会员
认证版主
